海陵区实施“新锐教师”培养工程
作者:佚名  文章来源:泰州教育  点击数  更新时间:2019/6/5 7:11:34  文章录入:admin  责任编辑:admin

为加大青年骨干教师培养力度,营造“名”“优”“新”教师脱颖而出的良好成长环境,打造适高素质骨干教师队伍,泰州市海陵区自2019年起实施“新锐教师”培养工程。新锐教师培养工程计划利用三年时间,重点培养100名左右的新遴选出的新锐教师。经遴选认定的首批36名新锐教师按学科或类别分为12个组,参加对应名师工作室跟班学习,组织人民教育家培养对象、特级教师、正高级教师等担任新锐教师的导师,定期通过集中培训、网络培训、共同体互助等形式,开展师德师能主题研训活动,加强培养指导,帮助实现培养目标。

诊断规划。组织导师对学员进行个人教育教学情况诊断,学员在导师指导下完成个人三年专业发展规划表1份,诊断课全程录像1节和教学设计1份。

理论研修。精读国内外经典著作,广邀省内外优秀专家阐述教学前沿思想、课程开发理论、学科核心素养等领域的最新知识;走名城、进名校、访名师,拓展视野、博采众长,结合理论学习心得,完成考察报告1份。

实践教学。聚焦学科疑难问题,通过教学研讨、课堂实践、观摩反思等途径,切实提升执教能力,特别是循环教学能力和毕业班执教能力;学习前沿的信息技术手段,实现与学科教学深度整合。

修己育人。系统学习儿童、青少年发展理论和学习理论,聚焦学生发展热点难点问题,探索在新时期如何实现班主任工作与时俱进;同时学会正确处理自媒体时代的舆情压力,缓解职业焦虑,保持良好心态。班主任工作年限达标,完成班主任工作论文或师德故事1篇。

思想凝练。在导师指导下,通过课题研究、论文撰写等形式,提炼自身学科教学主张;并通过教学展示、观点报告、专题讲座等形式,不断验证和修正教学主张,形成个性鲜明的教学风格。

服务成果。参加送教下乡等公益活动,到农村和薄弱学校走教支教,促进区域教育优质均衡发展。带动引领青年教师,在教育教学工作中充分发挥传、帮、带的作用,有效提升本地区教师的专业发展水平。

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